第四单元 课题1 《爱护水资源》教学设计 教学目标：1、了解世界和我国水资源的现状；2、了解水污染，形成节约用水和爱护水资源的意识；3、学会用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。教学重点：1、了解世界和我国水资源的现状；2、引导学生形成节约用水和爱护水资源的意识。课 型：新授课 教学方法：学生阅读讨论讲解教学互动设计：（一）创设情境，导入新课1、假如你们想到沙漠中去探险，你们最希望带些什么？为什么？ 2、沙漠中，水资源尤其珍贵，那么，其它地方呢？整个世界呢？（二）复习回顾，课前热身1、净化水的方法有：沉淀、过滤、吸、蒸馏。其中可去硬水的方法为蒸馏。2、怎样区分硬水和软水？（三）合作交流，讲解新课一、人类拥有的水资源【播放】从太空中看地球的图片。书上有关资料1、地球上水总储量虽很大，但大部分是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%。全球海水、陆地水储量比。海水中含量比较高的元素有哪些？（O、H、 Cl、 Na、Mg、Ca、K等）海水中主要含有哪些物质？（水、氯化钠等）2、全球水资源短缺。（1）随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。（2）水体污染的加剧，使可利用水减少，当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺水状态中。3、中国水资源特点（1）总量不少，人均占有量很少。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量只有2300米，约为世界人均水量的立方四分之一。地区分布不均。东多西少，南多北少。时间分配不均 。夏秋多，冬春少，年际变化大世界及中国各城市人均水量、水资源紧缺指标图二、爱护水资源 1、节约用水。 列出日常生活用水的方方面面，在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改进？（节水从我做起）学生可能的答案：饮用、洗衣、洗澡、厕所、洗脸、洗脚、淘米、洗碗、养鱼、浇花等。用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物、先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜、用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头、停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。（解释节水标志）2、防止水污染。（1）水体污染的来源：工业污染：工业上废渣、废水的任意排放；农业污染：农业上农药、化肥的不合理施用；生活污染：生活污水的任意排放。（2）、水体污染的危害： 水体污染不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。3、怎样防止水被污染： （1）工业三废应经过处理达标之后再排放；（2）农业上要合理使用化肥和农药；（3）生活污水应处理后再排放。（四）课堂小结：本节我们了解了水资源的现 |
