第七单元 燃烧及其利用课题1 燃烧和灭火（第一课时） 教案一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道燃烧的条件与灭火原理； （2）了解防火和自救的常识，增强自护自救能力。2、过程与方法：（1）通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法； （2）利用实验学习对比在化学学习中的作用； （3）能用化学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的原理。3、情感、态度与价值观：（1）通过认识燃烧的条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向发展，避开灾难，造福人类；（2）通过安全知识的学习，增强安全意识。二、教学重点难点重点：燃烧的条件和灭火的原理难点：运用燃烧和灭火的理论解决实际问题三、教法学法：教法：本节课采用问题引导、合作探究、讲解归纳、多媒体辅助等教学方法。学法：主要采用实验探究法、合作交流法等学习方法，引导学生获取知识，让学生主动参与学习。仪器药品：白磷、红磷、导管、小刀、烧杯、试管、过氧化氢、二氧化锰、热水（80。C）、滤纸【主要流程】教学环节 知识线 活动线 四、教学过程教学流程教师活学生活动设计意图创设情境引入新课【导入】1.引言2.指导学生了解学习目标3.提出燃烧的定义及燃烧的条件联想生活中的有关燃烧现象，并思考老师的问题。开门见山，引入新课合作探究获取新知识引导学生猜想燃烧的条件追问其猜想的依据3.生活中有哪些物质属于可燃物？小木条和小纸条哪个更容易点燃？说明其理由。通过前面知识的学习及日常生活经验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？通过温故知新及对生活经验的思考悟出燃烧的条件。让学生体验化学来源于生活。演示实验活动探究一：燃烧的条件对比观察：在熊熊燃烧的篝火中，木材燃烧而泥土却 “安然无恙”，不为火所动。思考观察记录实验现象。完成学案上的三个表格。小组交流讨论活动小结（板书）燃烧需要三个条件：①可燃物②空气（氧气）③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）（三者缺一不可）在实验现象在讨论和交流的基础上，由不同的实验事实得出燃烧所需的条件，了解对比实验在科学探究中的重要性。知识延伸活动探究二：灭火的原理1.引导学生通过学了燃烧的条件，篝火晚会结束时应该怎样去灭火？2.根据所提出的熄灭篝火的方法分析其原理。现实生活中的应用拓展：1.展示发生火灾的图片，思考面对火灾我们如何对待，及火场逃生的方法2.播放逃生自救视频1.合作交流，讨论熄灭篝火的方法及原理。活动小结（板书）灭火的原理：①清 |
