八年级语文导学案主编： 使用教师：八年级语文备课组 ： 授课内容：大自然的语言授数：2第 一 课 时一、学习目标：1．积累“萌发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风载途、而复始、草长莺飞”，掌握它们的词义，并学会运用。 2、整体感知课文，了解物候现象。3、能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步学生阅读科普文的。4、理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点，理清文章的说明顺序。教学 ：体会说明的条理性，学生筛选信息，初步概括内容要点的。 二、自主学习一）、知识大冲关1初读课文，将你认为重要的字词工整的书写在下面。 2、简单的介绍作者 二）、自主阅读。感知课文内容；按照要求筛选相关信息并练习概括要点。1、本文是一篇 说明文，说明对象是 。2．题解。《大自然的语言》一文从文题看，采用__________的修辞法，它是把__________比作大自然的语言，这样既抓住了说明对象的__________又使其显得具体生动。2、整理思路，划次。（先在课本上划、批）本文可分四个部分：第一部分（第 1 – 3 ）：引出什么叫物候和 __ ______ 。第二部分（第 4 – 5 ）：说明观测对 ___ _____ 的重要性。第三部分（第 __--__ ）：说明决定_____________来临的_____ __。（文章的主体部分。）第四部分（第__ --___）：说明________ ________ 的意义。3、朗诵第1，感受表达式和语言特点，然后填空： 第1将大自然一年_______的物候景观写得_____形象，这是运用了_______的表达式，给读者展现了一幅_______风景图。 4、默读第2-3，回答：什么叫物候和物候学？（提示：在原文中画出或根据原文归纳。） 5、读第4-5，回答：物候观测对农业有什么重要意义？ 6、读第6-10，边划出中心句或句子，回答：（1）决定物候现象来临的因素有哪些？ |
