18 阿西莫夫科普短文两篇【教师寄语】横看成岭侧成峰，远近高低各不同。【学习目标】1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【难点】1、体会课文中的补充说明的作用和含义。2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【学习过程】一、预习1、给加点的字注音或根据拼音写汉字 遗hái （ ） 骨gé （ ） zhě（ ）皱 追sù（ ）劫（ ）难 蟾蜍（ ）陨（ ）石 携（ ）带 2、解释词语 劫难 追溯_________________ 天衣无缝 致密________________________3、本文的作者阿莫西夫是 国著名的科普作家和 小说家。二、激发兴趣，导入新课6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐化石的发现意味着什么？导致恐灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐无处不在》和《被压扁的沙子》。三、整体感知从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在《地球科学域》章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？ 四、自主学习（一）1．“恐确实遍布世界各地”由而知? 2．“大陆漂移”使恐遍布世界的说法由而来? 3．你怎么看待科学家们的推断? （二）4．对6500万年前恐的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？ 5．作者在本文中意在说明恐是怎样灭绝的？ 6．在造成恐灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”？ 五、合作探究 1、两篇短文各自要说明的内容是什么?2、两篇短文都谈到了恐的灭绝，但说明的角度不同。试比较。3．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐是怎样灭绝的》不好吗？ 4、揣摩语言，感受作者独特的语言风格1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2．如果看一地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也会知道如来避免这种撞击。4．即非纯的沙子。5．你也可以在真空中对金石加热，从而把它恢复到原始碳的状态 |
