《时间的脚印》第一导入 新课同学们，你能解释一下什么是“时间”吗？你能谈一下自己对“时间”的感受吗？的确，时间不是可看可触的物质，但它是物质存在的一种客观形式，是由过去、现在、未来构成的连绵系统。它是物质的运动，是变化的持续性、顺序性的表现。那你们注意观察过自然界昭示我们时间流逝的现象吗？不错，树木的年轮、四季的轮回……可你们知道时间是怎样在岩石上打下烙印的吗？（一）明确目标1．理解本文说明的科学识。2．理解本文的说明层次。3．学习探究自然奥秘的规律性知识。（二）整体感知1．本文共31个自然，连同写在前面的四句诗，我们请32个同学（或32人次）来朗读，在朗读的过程中，勾画出生字词，勾画出不懂的科学术语或原理，勾画出自己感兴趣的语句或语。2，朗读后教师按学习小组评价朗读的水平，然后要求大家默读，默读的过程中仍思考朗读时思考的问题，以便更好地理解文章。3．要求同学借助字词典给下列词语中加点的字注音，然后解释词语。腐蚀（shí）：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。（本文用①义项）浑浊（hún）：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。海枯石烂（kū）：海水枯干，石头粉粹。现多用形容经历极长的时间，但本文是原意。山麓（lù）：山脚。粗糙（cāo）：（质料）不精细，不光滑。龟裂（jūn）：裂开缝隙。刨刮（bào）：刮平。沟壑（hè）：山沟。胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。钟鼎文（dǐng）：古代铜器上铸的或刻的文字，通专指秦汉铜器的文字。甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是人占的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。楔形文字（xie）：公元前三千多年美索不达米亚南部苏马连人创造的文字，笔划像楔子，古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字。（三）教学过程1．学生讨论：你读了本文，了解了哪面的知识？讨论明确：（1）躺在山野里的岩石，是大自然保存时间记录的一种式。（2）每一厘米的岩层便代表着几十年到上百年的时间。（3）故宫里的计时装置一一铜壶滴漏，是用水滴记录时间的式。（4）大自然中他各种物质都时时刻刻运动着。（5）“海枯石烂”会有时。（6）“石烂”的原因：它无时无刻不经受着从各面来的“攻击”：炎热的太阳烘烤着它，严寒的霜冷冻着它，风吹着它，雨打着它……空气和水中的酸类腐蚀着岩石中的一部分物质。地面上和地下的生物也没有放弃对它的破坏。（7）岩石的毁灭与生成过程。（8）一米厚的岩石形成需要的时间：大约3000－10000年的时间。（9）岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。（1 |
