11 核舟记学洢（yī）教学目的：1、学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出，作具体细致的描述说明的写作法。 2、 理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点，了解文章语言的准确、简明。 3、了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的明才智和卓越技艺。 教学： 1、积累文言词句； 2、帮助学生树立起关核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。3、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。教学难点:探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的法。教学法1．读想法。 2．发现法、探究法。 3．品读法。安排：3 第一教学过程：一、创设情景，导入新课我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。二、作者及文体简介1．抽学生简介作者及背景。2．教师补充。学洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝潮编辑的《虞初新》。 2、 文体及内容： 本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。 三、检查字词理解情况，结合注释，利用工具书，疏通文意1、生字注音：yī mǐn wǎng yí yòu jī xuān ruò sǎn rán 洢 皿 罔 贻 有 奇 轩 箬 糁 髯 zhě tǎn jiǎo zhǔ qū jì rén xū yú fǔ 褶 袒 矫 属 诎 髻 壬 戌 虞 甫 2、词： 为：做 罔不：无不，都 尝：曾经 贻：赠 泛：泛舟，坐着船在水上游览 ：上下，光景 启窗：打开 比：靠近 不属（zhǔ）：不相类似 诎：通“屈”，弯曲 衡：通“横” 了了：清清楚楚 为人五：刻成 曾：尚，还 盈：满 简：挑选 修狭：长而窄 灵怪 |
