《核舟记》 学洢 人： 喜 人：金华 定稿时间：8.27教学目标： 1、积累文言词汇,了解“记”文言体裁的特点，学习文章“总—分—总”的结构式和空间说明顺序。 2、整体感知课文，掌握文章中的文言词语、句式，感受本文观察细致、描写生动的特点。 3、了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。 教学重难点 :积累文言词汇，赏析核舟雕刻之巧与文章说明之妙。教学法:朗读品味法安排：两 教学过程：第一 导入 在《活板》这一课中，我们已经了解了我国古代人民的明才智。其实，在我国古代，像毕昇这样有才智的人很多，像明朝的雕刻家叔远就是其中一位，他在“曾不盈寸”的核桃上生动地描摹了“大苏泛赤壁”。今天，我们一起走进《核舟记》 。二、预习1 文体知识：“记” 是古代散文的一种文体。可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故也称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论和抒情。如《阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》。本文是一篇说明性文章，详细描写了“核舟”的相关情况。2 “核舟”是一件微雕（微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，作品具有“微中藏世界，石上读华章”的妙趣）工艺品，生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故————“大苏泛赤壁”。大苏即苏轼、苏东坡。宋神宗元丰二年，苏轼被诬以诗诽谤朝廷，被贬州团练副使，他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年，他曾两次到州城外的赤鼻矶游玩，并写下著名的前后《赤壁》。文中所说“清风徐来，水波不兴”“山高月小，水落石出”正是苏轼游览所见之景。 3 本文选自清朝人潮编辑的短篇小说集《虞初新》。 作者学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。 三、初读课文。 1、 教师范读课文，要求学生注意生字的读音和文言语句的停顿。 舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍。 中/轩敞者/为舱 中/峨冠而多髯者/为东坡 珠/可历历数也 虞山/毅/叔远甫/刻 而/计其长/曾不盈寸。 盖/简桃核修狭者/为之。 学生自主读文四、自学课文 借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决，不能解决的以小组为单位提出，集体解决。 1、给下列字注音。 皿（ ） 罔（ ） 贻（ ） 有奇（ ）（ ）黍（ ） 箬篷（ ） 糁之（ ） 髯（ |
