《核舟记》学案班级 第一 姓名 学习目标了解作者及文体，准确流利的诵读课文。2．翻译课文，积累文言词汇的意义。【学习过程】一、自主预习1．《核舟记》选自潮编的《 》。作者 ，字 ， （朝代）人。2．《赤壁》《后赤壁》的作者是宋代大作家 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子，“清风徐来，水波不兴”是《 》中的句子。3.给下列划横线的字注音。罔（ ） 贻（ ） 八分有奇（ ） 黍（ ） 糁（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ） 楫（ ） 篆（ ） 狭（ ） 4.词语释义。能以径寸之木： 罔不因势象形： 为： 楫： 篆章： 盖： 神态： 尝： 贻： 峨冠： 隐： 诎： 倚： 有（ ）奇( ) 高可（ ）二黍（ ）合作探究 朗读课文 分小组翻译三、1.通假字 ①舟首尾长约八分有奇 ②诎右臂支船 ③左手倚一衡木 ④盖简桃核修狭者为之 一词多义 明有奇巧人曰叔远 为宫室 奇 舟首尾长约八分有奇 为 中轩敞者为舱神情与苏、不属 中峨冠而多髯者为东坡 属 有美池桑竹之属 而 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 径寸之木 佛印绝类弥勒 之 盖简桃核修狭者为之 绝 率妻子邑人来此绝境 词类活用 ①箬篷覆之 ②石青糁之 ③中峨冠而多髯者为东坡 4.翻译下列句子。1．罔不因势象形，各具形态。2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3．细若蚊足，钩画了了，其色墨。4．而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。《核舟记》学案班级 第二 姓名 学习目标1.掌握文章结构，了解说明顺序。2.品析语言，了解我国古代劳动人民的高技艺。【学习过程】自主学习梳理落，各自然分别写了什么？如划次？2.本文采用怎样的说明顺序？合作探究1 |
