八年级语文问题导学单2课题23．核舟记明岩班级姓名日期9月20 日一、学习目标１、积累记忆文言词语。2、背诵课文2-4。3、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。二、导学提纲：（一）、积累记忆课下注释（二）、熟读课文，背诵2-4。（三）、整体感知：1. 这篇说明文的结构有什么特点？2.作者抓住那一特征来写的？3.本文采用什么说明顺序来写的?(四)、探究课文：1、本文哪些内容体现了“奇巧”二字，从而体现出叔远高的雕刻技艺的？（用红笔在原文中标出）2、探究说明顺序思考回答：舟的正面，不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。三、自主。1、解释加点词语（1）为宫室 （2）罔不因势象形 罔不： 因 ： 象： （3）尝贻余核舟一 （4）盖大苏泛赤壁云 盖： 云（5）八分有奇 有 奇 （6）高可二黍 可： ：（7）清风徐来水波不兴 （8）如有所语（9）其两膝相比者 （10）绝类弥勒（11）矫首昂视 （12）诎右臂支船（13）珠可历历数也 （14）左手倚一衡木（15）其船背稍夷 （16）曾不盈寸（17）盖简桃核修狭者为之 （18）虞山益叔远甫刻2、填空：补全原文（1）舟首尾长约八分有奇 。 ， 。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“ ”，左刻“ ”， 。（2）船头坐三人， ，佛印居右，鲁直居左。（3）佛印绝类弥勒， ， ， 。卧右膝， ，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之， 。四、写出预习时的收获。五、写出预习时自己不能解决的问题或自己发现的问题。六、多元评价：自我评价： 小组评价： 教师评价： |
