【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。3、了解我国古代艺人高的雕刻技艺。【学习、难点】准确翻译课文，感受本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序【知识链接】1、 文体“记”：“记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦 灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们见的说明文可算是很相似了。 2、 数量词的用法：①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后 ，翻译时应调整到名词的前面。【预习天地】一、初读课文，读准下列字音。（1）、给下列字注音。罔 （ ） 贻 （ ） 黍（ ） 糁（ ）髯（ ） 褶（ ） 膝 （ ） 楫（ ） 篆（ ）狭（ ）（2）、再读课文，掌握朗诵节奏，读好句的停顿。 明＼有奇巧人曰叔远罔不＼因势象形 中＼峨冠而多髯者＼为东坡其人＼视端＼容寂 虞山＼毅叔远甫＼记楫左右＼舟子各一人 盖＼简桃核修狭者＼为之而计其长＼曾不盈寸齐读把握节奏停顿（3）、细读课文， 解释加线词。1.明有奇巧人( ) 2.罔不 因势象形( )（ ）（ ）3.尝 贻余核舟一（ ）（ ） 4.盖 大苏泛赤壁云（ ）（ ）5.高可二黍( )（ ） 6.启窗而观( )7.箬篷覆之( ) 8.雕栏相望焉( ) 9.清风徐来，水波不兴( )（ ） 10.石青糁之（ ）11.中峨冠而多髯者（ ） 12.如有所语（ ） 13.其两膝相比者（ ） 14.佛印绝 类( ) （ ） 15.矫首昂视( ) 16.神情与苏、不 属 （ ） 17.珠可历 历数也( ) 18.其人视端 容寂（ ）（ ） 19.若听茶( ) 20 .其船背稍夷 ( ) 21.钩画 |
