【学习目标】1．积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。 2．学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有地说明事物的 法。3．了解我国古代艺人高的雕刻技艺。4．品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。【学习重难点】1．文言词 语 的积累。2．品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。3．学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有地说明事物的法。【 安排】2【学习流程】第一【目标】1.了解作家作品。2.流利地诵读课文，把握课文内容，感受我国古代艺人高的雕刻技艺。3.掌握相关的文言实词含义，口译全文。导学自习一、教师寄语： 明朝奇巧人叔远曾刻桃核为舟，“为人五，为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四”，有谁想过，一只“曾不盈寸”的桃核上竟然雕刻有如此丰富的内容，不难看出我国古代雕刻艺术的伟大成就。文章篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人 惊叹。二、了解作者及背景见《全能》P18页及《》P1 08页，学生自行阅读，圈点勾画，高声诵读。三、相关知识关说明文，见《全能》P18页，学生自行阅读 ，圈点勾画。聚焦目标1一、请大家注意以下字的读 音。罔（ ） 膝（ ） 髻（ ） 八分有（ ）奇（ ）篆（ ） 倚（ ） 戌（ ） 诎（ ）右臂支船 二、朗读示范。明 有 奇 巧 人 曰 叔 远 珠可历历数也 中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡三、请写出本文出处及作者简介聚焦目标2一、诵读《全能》P20-21，弄懂字词含义，将重要的或是难理解的做上记号。二、字词掌握情况。1. 见《》P109页，积累运用。（当堂 完成）2. 通假字归纳。（1）诎右臂支船 ( )通( ) （2）为字共三十有四 ( )通( )（3）左手倚一衡木( )通( ) （4）虞山毅叔远甫刻 ( )通( )（5）右手攀右趾 ( )通( ) （6）盖简桃核修狭者为之 ( )通( )3. 句子的翻译。 (1)罔不因势象形，各具情态。 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (4)而计其长曾不盈 寸。(5)盖简桃核修狭者为之。布置：熟读文章，口译课文。第二【目标】1.能口译课文，准确理解课文内容。2.学 |
