的教材，甚至连东汉大学者玄家的婢女都熟读《诗经》，日生活中能以《诗》相对。今天我们学 习冠三百篇之首的《关雎》。二、整体感知1．了解《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“ 诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。2．了解《关雎》。《关雎》 是《风》之始也，是《诗经》第一篇。古人把它冠三百篇之首，说明对它评价很高。《史记·外世家》曾经记述说：“《易》基乾坤， 《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。”孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。3．《诗经》六义。风、雅、颂、、比、兴4．观看【影视课文】，整体感知文意，学习朗读技巧，学生进行跟读练习。5．学生自读，参照注释，读准字音，理解诗歌大意。【精品课件】展示关雎雎鸠鸟关关和唱，在水中的陆地上。文静美好的女郎，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，在船的左右捞取。文静美好的姑娘，追求她日夜不息。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。思念她绵绵不尽，翻来覆去到天亮。水荇菜长短不一，采荇人左采右采。文静美好的女郎，弹鼓瑟来亲近。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。文静美好的姑娘，娶她来钟鼓喧喧。提示：诗歌重在想象、联想，对字面意思不必字字落实，可以疏通大意而不求甚解，但字词，关键字词要落实。6．教师指名朗读诗歌，并针对学生朗读进行指导。朗读指导第一章雎鸠和鸣河之洲上，比兴用法，指女配偶不乱，是子的好匹配。这一章的佳处，在缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕女，子好逑”统摄全诗。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。三、局部探究学 |
