《应有格物致知精神》实录师：英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们不妨想一想，莎士比亚用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性，这是由书籍有什么特点才具有如此大的魅力呢?生：因为我们依靠知识才能生活，而书籍恰恰几乎可以说是知识的化身。师：能找一些成语或名句形容一下我们求知的实际情景吗?生：不识庐山真面目，只缘身在此山中。师：的确，我们的头脑几乎被知识挤得满满的，而一提到动手，我们几乎都不知所措，十分害怕。可悲的是，我们每天只知道学，却很少去想一想我们不能用的原因。今天，很幸运，我们有缘读到《应有格物致知精神》一文，它将会告诉我们怎样做才是真正的学习、真正的求知。它会唤醒我们这些梦中人，拨开我们心灵的迷雾，使我们真正见到求知天地的青天丽日。调动同类文体的阅读经验，探究本文在说理上的特征师：我们接触的文章，大致有这样两种情形，一种是作者要告诉读者什么，自己不在文中明说出来，而读者读后却自然明白了解；另一种是作者要告诉读者什么，他自己在文中说得明明白白的。你们可依据自己所获取的文本信息，筛选一下并作出判断，看看本文属哪一种情形。生l：后一种。生2：属那种“在文中说得明明白白”的文章。师：那么，请你们再想想，作者要告诉我们什么?生l：告诉我们怎样学习自然科学。生2：告诉我们应有格物致知的精神。生3：告诉我们传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。生4：告诉我们要重视实验精神。师：你们说了很多，都动了脑筋，这是你们的成功。你们能否把这些要点权衡一下，看哪一条是最重要的，打个比说，把这些句子的“班长，，找出来。生：我们学习时要“格物”和“致知”，就是“从探察物体而得到知识”。师：文中对“探察物体”作了怎样的说明?生：实地的探察，就是所谓的实验。师：说得很对。请浏览课文，看看文中有哪些表象，强调了作者关注“实验”。生：“实验”这个词在文中反复出现了多次，说明作者在有意识地强调“实验”这个意思。师：如果有兴趣，可以在文中统计一下“实验”一词究竟出现过多少次。生：11次。师：“实验”一词出现这么多次，作者到底是想告诉我们什么呢?生：新的知识获得的正确途径是通过格物，即通过实验而获得的。师：对，作者为了阐述自己的这一观点，文中有哪些关键词语提示了作者的思维逻辑层次呢?生1：传统的中国教育。生2：科学发展的历史时至今天。生3：应付今天的世界环境。师：以什么为序?生：时间。师：对，作者认为，中国传统的教育是有悖科学发展史的要求的，从这一失一得之中，自然让读者明白、，实验精神在教育 |
