学习目标：1、会说出诗歌大意。 2、背诵课文、默写课文。 3、会辨别写景、议论、抒情的表达式。学习重难点：理解名句：数风流人物，还看今朝解决措通过合作研讨、分析总结解决流程预设：预习导学1．正音：分外（ ） 妖娆（ ） 竞折腰（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 数风流人物（ ） 2、解 词：惟余 折腰 红装素裹 风骚 3、题解：词兴起，盛宋，配乐歌唱，句式不齐，也称 。一首词的字数、句数、数、韵律、平仄，都有 固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有 派和 派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮，如 和 。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如 。《沁园春 》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。4、写作背景：1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。介 石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河 东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同登拔千米白覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春?》。整体感知有节奏、有感情地诵读课文。 读课文，整体感知课文内容。这首词的上下两阕各写了什么内容？ 精读品析上阕：1、 指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。 2、前三句从哪个角度写景？所写景物有特点？3、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？4、“顿”字可否删去？为什么？5、 “须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。探究质疑下阕1、指名学生朗读，提问：下阕可分几层？2．逐层理解下阕： ①为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？②“惜”字含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？③作者在下阕为什么要议论评说古代帝？④怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。⑤分析这首词的主题思想。拓展延伸：1．《沁园春 》的体裁是 ________，其中“沁园春”叫___ |
