1 沁园春 教学目标1.培养学生阅读和欣赏诗词的，体会词作意境和作者表达的感情，接受美的熏陶。2.感受伟人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。教学重难点1.体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。2.掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法。安排 1教学过程一、导入新课北冬天的，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、道路。漫天皆白，飞舞，引得古往今来无数文 人墨客诗兴大发。毛泽东同既是一位伟大的革命家，同时 也是一位出的诗人，他的词作《沁园春 》就是咏的名篇。（板书课题）1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同登拔千米、 白覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。二、字词（投影）1.正音： 分 娆 逊 数 汗2.解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚三、整体感知1.范读全词（或放朗诵录音），学生想像词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。2.齐读一遍。3.教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞、冰封、长城、河、群山、高原；虚景有晴后的红装素裹，气象雄伟。下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。四、学习与1.学习上阕。指名学生朗读，提问：上阕分几层意思？理出写景顺序。解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想像中的景色，红白交映，丽多姿。2.逐层分析上阕结构。 （1）前三句从哪个角度写景？所写景物有特点？ 解题思路：总写北国景。“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里飘，写出视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。 （2）“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 解题思路：“望”字统领到“欲与天公试比高”一句。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”“原”人格化。花飘飞是动态，说山原在“驰”是形象地写出了万里飘，变 静为动，画面生动活泼，景色壮观无比。 （3）“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句中哪个字表明后初晴是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 解题思路：“须”表明后初晴之景出自作者的想像。你看，红日冉冉升起，放射出万道光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白 |
