第1课 沁园春 教学设计 【教学目标】1、积累重要字词，背诵默写本词。2、品味优美的语言，并用优美的语言仿写句子。3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。4、感受冰形象以及山、原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。【教学难点】1、品味优美的语言。2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。一﹑自主学习。1、查找资料，介绍文章的写作背景。1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同登拔千米、白覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同亲赴与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同就把这首《沁园春．》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。2、介绍毛泽东：3、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或解释正音：分 娆 逊 数 汗解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚4、结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的意思归纳出来。上阙：描写北国壮丽的景，热情赞美祖国的大好河山。下阙：评论历代帝，歌颂当代无产阶级革命英雄。二、合作、探究、展示。（一）、解题并整体感知：《沁园春 》中，“沁园春”是词牌名，“”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。乍一看这首词是一首咏物诗，其实这是一首充满豪情的抒情诗。在词中，已不再是陪衬物，不再是一种逆境的象征，而是作者歌咏的对象。置身毛泽东描绘的冰世界，你不但毫无寒冷之意，而且会油然而生壮美之感。为什么呢？因为这个冰世界是“活的”，而且有着红日的照耀，“妖娆”、“多”，“引无数英雄竞折腰”。(要求看课本上的彩图或放幻灯片)毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮。（二）、学生听录音跟读，小组展示。（三）、学习词的上阙，指名学生朗读。1、提问：上阕分几层意思？理出写景顺序。明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，丽多姿。2、逐层分析上阕结构：①前三句从哪个角度写景？所写景物有特点？明确：总写北国景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔 |
