教师： 泽一、教材分析：本课是毛主席的代表作之一，体现了他作为一代伟人的博大胸怀和伟大人格。整首词用词准确，语言，气势磅礴，旷达豪迈。在学习中，引导学生领会作者对祖国壮丽山河的赞美和无产阶级革命英雄主义的感情。能够有节奏、有感情地朗读词，学会借景抒情的表现手法，并能展开想象和联想的翅膀，描绘出一幅壮丽的“北国风图”。二、教学目标：知识与技能1、学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。2、能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。3、体会诗词语言的凝练，准 确和“诗化”形象的丰富内涵。4、学会借景抒情的表现手法，能够在写作中运用联想和想象。过程与法 情感、态度与价值观1、学生能够感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥遒的伟大抱负和坚定信心。2、学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝的评论，教师引导学生树立客观的功过 观和正确的历史观。三、教学难点：：1、学会词的朗诵法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。2、体会诗歌 语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。3、领会词的意境美和音韵美。难点：1、理解“封、飘、望、舞、弛、惜”等动词和“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。2、理解诗人对历史人物的评鉴，体 会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人 物观。四、教学过程：（一）导入：用一组充满冬天气息的图片把学生引入冰天地的世界里，再用一有毛主席头像及其亲笔题写的《沁园春》引入本课的内容教学。（二）、背景介绍：1935年10月红军长征胜利到达陕北。长征的胜利是中国革命转危为安的关键，也是中国革命新局面的开始，从此，红军肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同领导下，准备渡河东征。2月初，毛泽东同曾一场大之后攀登到海拔千米、白覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，饱含激情地写下了这首词。（三）、讲授新课1、读准下列加横线的字。莽莽 分外妖娆 成吉思汗 数风流人物 稍逊风骚2、朗读课文（播放动画） （1）学生试读，注意断句以及读准字音（2）播放一录音，体会作者的感情。（3）学生齐读，注意感情地把握，体会词中所含的意境。3、分析上阕（幻灯片显示问题，学生作答后显示正确答案）（1）哪些句子总写北的景？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？提示：前三句总写北的景。把我们带入一个壮阔神奇，砌银妆的冰世界里，创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人中赏的豪迈情怀。写静景动景的两个字分别是：封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，意境非开阔，气魄宏 |
