【上搜索关毛泽东的资料，整理归纳后写在下面。3．用 普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的景图，并谈谈你的感受。4．通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，交流。二、学习研讨(一)导入。 由毛泽东的故事入题。(二)自主学习反 馈：展示交流预习成果。（三）听读课文，整体感知课文内容。1.教师放朗读录音，让学生思考：诗人描绘了一幅怎样的景图？表达了作者怎样的感情？2．自由朗读课文，完成文章结构图解。 (四)合作探究，品味鉴赏。1．自读课文，学生大声朗读课文思考：词的前三句在全词中起了什么作用？“千里”“万里”反映了什么？2．合作探究，分组讨论。（讨论后代表发言，教师明确。）（1）词的上阙中作者用“望”字领起了哪几句？ （2）词中后三句是实写还是虚写？运用了怎样的修辞手法？（3）“江山如此多，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？（4） 怎样认识作者对秦皇汉武、宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？ 链接材料：毛泽东在致毅的一封信中说：“诗要用形象思维，不能如散文那样直说。”他对本词曾批注道：“，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊!难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。”4．归纳总结。请找出全文的主旨句，并谈出自己对这句话 的理解。《沁园春 · 》全词融写景、抒情和议论一体，把 写景咏史巧妙地结合起来，赞美祖国的大好 河山，歌颂当代英雄，抒发了作者强烈的感情和伟大的抱负，表现了无产阶级革命领袖的博大胸怀，具有扣人心弦的力量，成为一首气吞山河、雄视千古的“绝唱”。（五）比较阅读，鉴赏 沁园春 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲 |
