《沁园春.》教学目标：1.识记词中的生字。2.了 解有关作者的文学识和文体知识3.正确流利有感情的朗读并背诵诗歌。4.整体感知诗歌的主要内容一.自主学习：1.加点字注音稍逊 ( ) 分外 ( ) 沁园春( ) 妖娆( )今朝 ( ) 成吉思汗 ( ) 风骚( ) 天骄( )2.背景资料.这首词 写193 6.2月，但遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。毛泽东同率领长征部队胜利 到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争，在陕北清涧县毛泽东曾一场大之后攀登到海拔千米，白覆盖的高原山。视察地形之后写下这首气吞山河的词。3.作者信息：毛泽东，字____________，伟大的无产阶级, 中国共产党.中国人民解放军和中 国人民共和国的主要缔造者和领导人。他的词寻红豪迈气势恢宏。词的代表 作有4.词的文体识。词兴，盛宋。配乐歌唱， 句式长短不一，也称长短句。词最初是配乐歌唱的，称为曲子调。每首词都有此牌名，沁园春______，是_______________5.朗读诗歌：朗读要求： 1.准确朗读，读准字音。 2.读出节奏，读出重音、停顿、速度、 3.读出激越 豪壮的情 调。朗读形式： 1.听录音朗读诗词。注意听朗读词时的节奏和情感。 2.小组赛读，看谁读的又准确又有感情。 3.生快背诵诗歌。二．合作探究：1.请用简洁的语言概括上下阙的主要内容？2.上下阙的过渡句是：上阕主要写景，其中写静态景的句子有___________________________________________,写动态景的句子是：______________________.展示质疑：生展示疑难，师解答并归类。四．总结：五．当堂反 馈：词中总写景的句子是：词中用了互文这一修辞的句子是：这首词的主旨句是：用以动写静的手法写景的句子是：词中写想象的景的句子是： 第二教学目标：1.体味这首词所表达的感情。2.品味词中关键句和关键词的表达效果。3.体会词写景，议论，抒情相结合的写作手法。一.自主学习：1.这首词写从表达式上看，上阙主要是 写了北国景。下阙 评论了历代英雄赞颂 了今朝人物，全词将写景，议论，抒情相结合，浑然一体，意境气势磅礴。胸怀豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。2.上去哪个字领起作者具体描写的景？作者望到了什么？3.下去哪个字林奇作者对历史人物的评价，评价了哪些历史人物？二.合作探究：1.惜字的具体含义是什么？2.上下阕的过渡 |
