23* 三顾茅庐 【知识与技能】1．积累课文中的优美词语。2．初步了解《三国演义》，把握整体内容。3．理解课文内容，掌握小说中备和诸亮的形象特征。【过程与法】 1.讨论探究、研读领会三顾茅庐中人物的精神品质。 2.品味文章具有的独特人物语言。【情感、态度与价值观】 认识备访求贤才的虔诚和诸亮的雄才大略，学习备的诚心、虚心、礼贤下士的可贵品质。 1 ．能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。2．通过体会文章中备的语言和动作，感受备的诚心诚意，学习备尊重人才的优秀品质。 第1一、新课导入 东汉末年，天下大乱，群雄纷争。备胸怀大，急寻求人才，辅助自己实现统一大业，是就有了“三顾茅庐”这一典故。历史上用了“凡三往，乃见”这五个字来记载这一过程。而贯中则依据这五个字，将其洋洋洒洒地书写了几千字。那么，他究竟比历史的记载多了些什么呢？这节课我们就一起走进《三顾茅庐》，去一探究竟！二、资料助读 1.备(161～223)，字玄德，东汉末年幽州涿郡涿县(今省保定市涿州市) 人，三国时期蜀汉开国皇帝，谥号昭烈皇帝，史家又称为先主。 根据《三国·先主传》，备是汉朝的宗室，汉靖胜的后代。章武三年(223年)，备病逝白帝城，终年63岁，谥号昭烈皇帝，庙号烈祖(一说太宗 )，葬陵。后世有众多文艺作品以其为主角，在成都武祠有昭烈庙为纪念。 他为人谦和、礼贤下士，宽以待人，向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞。 2.诸亮(181～234)，字孔明，号卧(也作伏)，汉族，徐州琅琊阳都(今临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相，出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡，死后追谥忠武，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩 ，叫做诸连弩，可一弩十矢俱发。建兴十二年(234年)在五丈原(今宝鸡岐山境内)逝世。 禅追谥其为忠武，故后世以武、诸武尊称诸亮。诸亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠 臣与智者的代表人物。三、朗读课文，积累词语 1.学生自读课文。 2.师生共同正音。拜谒(yè) 侥幸(jiǎo) 拱立(ɡǒnɡ) 半晌(shǎnɡ) 纶巾(ɡuān) 鹤氅(chǎnɡ) 末胄(zhòu) 愧赧(nǎn)谬举(miù) 迄无所就(qì) 箪食壶浆(dān)3．学生积累词语。如雷贯耳：意思 是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人 的名声大，也形容声音巨大。思贤如渴：比喻迫切 |
