九年级下册祖国啊,我亲爱的祖国教学设计

　　　　　　　 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计【教材分析】 　　《祖国啊，我亲爱的祖国》是朦胧诗派的代表人物的代表作之一，是一首深情的爱国之歌。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既表现当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又以独特的视角从祖国贫穷落后贫瘠破败的现实出发，抒发了交融着深沉的历史责感与强烈的时代使命感的赤子之情。 学习这首诗，有助培养学生对诗歌的浓厚兴趣，有助学生对诗歌的品析鉴赏。诗歌是文学中的精品，反复诵读是十分重要的。教师引导学生在读中感悟情感，在读中品析意象，能帮助学生理解诗歌丰厚的意蕴，也能使他们更深切地体味到朦胧诗特有的美感。 【学情分析】 　　初三学生对诗歌朗读的基本技巧如停顿、节奏、重音等已经有了一定的了解，也初步具有根据诗歌内容理解感悟诗歌情感的。但是由朦胧诗善通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达深厚的意蕴，所以教师在教学中找准切入点，有效地引导学生对诗歌中的意象进行品析，从而把握诗歌的意蕴，这是至关重要的。 【教学目标】 　　 1.知识与技能目标 　 （1）有感情的反复朗读全诗，感悟诗人的思想感情。 　 （2）品读诗句，把握繁复的意象，品析相关的修饰语，培养学生解读、鉴赏诗歌的。 　　 2.情感、态度及价值观目标 　　 培养学生热爱祖国的情感，熏陶学生积极向上的审美情操。 【教学重难点】 　　 1.通过多种形式的朗读，感悟诗人的情感变化。 　　 2.揣摩品味诗中意象及其修饰语，把握诗歌丰厚的意蕴。 【教学策略】 　　 1 .以读为主，教师引导学生品析第一、第二节诗，学生小组合作品析第三、第四节诗。 【教学】1 【教学过程】 　　一、导入新课，走近作者、作品 　 （一）情景导入 　　同学们，如果老师现在让大家写一篇抒发对家乡热爱之情的的文章，你会通过对家乡哪些面的叙述描绘来表达这种感情呢？ （家乡的美景，家乡丰富的物产，发达的经济，家乡人的积极向上进取的精神风貌……） 看来，我们大多数人都是通过对这些美好的事物描述，来抒发对家乡的热爱之情。但是，有这样一位奇女子——她长袖善舞，独辟蹊径，从一个崭新的角度来书写她对祖国的满腔热情。她就是——。今天我们就来学习她写的这首朦胧诗《祖国啊，我亲爱的祖国》。 （二）检查学生课前搜集的有关资料的情况 学生在班级内交流如下的资料：有关朦胧诗的知识、作者、作品的时代背景。 　　二、自主探究 　 （一）整体感知——读中悟 　　1. 初读——自由读，了解诗的结构及主要内容。 　 （共五节。诗的内容主要围绕“我”和“祖国”展开） 　　2. 再