第五单元 灵性的动物17 猫精彩开篇词动物是人类的生存伙伴，它们的生命也是一条河流，一朵浪花都不容忽视。作为人类的一员，我们是不是也该学着思考人与动物的 关系，重新思考人类与那些用血肉之躯供我们吃穿、赏玩、奴役的生灵们的相处式呢？学习目标1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3 .揣摩生动的细节描写 。4.通过品读探究，懂 得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。教学过程第二一、新课导入作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受，有快乐，有辛酸，有愤恨，甚至还有无尽的懊悔。作者是如来表达自己的这种人生感悟的呢？这节课我们赏析文章的语言和写作技巧。二、自学指导——合作与探究(一)继续研讨1.第二只猫丢失后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写到：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中含的思想感情有什么不同。【交流点拨】第二只猫丢失后，失落感久久萦绕心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，是才有不想马上养猫的想法。第三只猫的死，责在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由负罪感永远不能消 除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，是才有永不养猫的想法。2.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。【交流点拨】“我心里十分难过，真的，我的心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，表现了作 者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；“我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。(二)语言品析请同学们浏览课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。【交流点拨】(1)花白的毛，很活泼，如带着泥土的白球似的。（运用比喻的修辞手法，形象地描写出了小猫外貌的可爱。）(2)在廊前太阳光里滚来滚去。（“滚来滚去”这一动词很有表现力，形象地写出了小猫的活泼可爱。）(3)扑过来抢，又扑过去抢。（作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。）( 4)它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（动词传神，形象地写出了小猫的轻捷、活泼。）(三)写法探究跳读课文，想一想，本文写作技巧面有哪些特 点？1.情节曲折，结构严谨。【交流点拨】文章围绕中心叙写了三个养猫故事，每个故事都以猫的亡失为结局，都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺 |
