6 变色教学目标知识与1．理解并积累“荒、洋溢、恐吓、异想天开”等词语，掌握相关的作家作品。2．结合时代背景，理解课文内容，体会小说运用语言、神态等描写来刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征的手法，领会小说的讽刺艺术。3．理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的社会意义。过程与法1．课前安排学生通读课文，了解故事内容，查阅相关资料，了解写作背景。制作相关课件，介绍动物变色，由其特点自然过渡到课文讲解。2．引导学生梳理奥楚蔑洛夫前后六次“变色”的经过，研究关“军大衣”的细节描写，从中分析奥楚蔑洛夫这个“变色”形象。3．通过对社会环境的分析，理解奥楚蔑洛夫反复“变色”的原因，进一步认识这个形象的社会意义。4．指导学生运用“变”中“不变”的法来分析小说人物。情感、态度与价值观通过学习，认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。难点教学学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作法，了解契诃夫小说善以日生活中的平凡事件揭露社会本质的特点。教学难点理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义，认识沙皇俄国社会的黑暗。安排2教学过程第一一、新课导入(课件出示变色图片，让学生自由辨识)图片上的动物就是时下流行的个性宠物——蜥蜴，看上去十分丑陋、可怕。变色是蜥蜴的一种，它的表皮下有多种色素块，能随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色，以躲避天敌、捕捉猎物。现在，人们用“变色”来比喻在政治上善变化和伪装的人。而予其如此深刻含义的人，就是世界短篇小说巨匠——契诃夫。让我们一起走进小说，去了解这只闻名世界文坛的“变色”。二、自主预习1．作者介绍契诃夫(1860—1904)，俄国作家、戏剧家。他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“三大短篇小说巨匠”。代表作品有小说《变色》《第六病室》《小公务员之死》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》等。2．背景资料《变色》写1884年。1881年，亚历山大三世上台，他在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制统治蒙上一层温和的面纱。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头、警棍揍人了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个孤立的事件、一个普通的警察，更是那个崇拜官爵的俄国社会，是穷凶极恶的沙皇专制主义。3．检查预习(1)订正字音契诃夫(qì hē) 蔑(miè)筛子(shāi) 醋栗(cù lì)乞丐(qǐ gài) 魁梧(kuí w |
