《变色》教案1教学目标1．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。3．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。4．领会小说的讽刺艺术。教学重难点1．认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识，引导学生正确对待人际交往。2．理清文章情节，分析人物性格，探究人物形象。3．理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教学过程第二一、导入新课这篇小说主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物性格，上节课我们通过人物前后的态度变化探究了奥楚蔑洛夫的人物形象，采取了分角色朗读的形式，让大家深入地理解了文意。这节课，我们继续探究小说的主题和写作手法。二、合作研讨，理解主题1．小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人在笑什么?讨论明确：笑赫留金打错算盘，他本来想得到赔偿，结果却是一场空；笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸；笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定是这样了；笑这个社会，一人得势，鸡犬升天；笑当时穷人不如富人家的一条狗等。2．自然界中的变色随着围环境的变化而不断变色，是出生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?讨论明确：奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前摆出“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤，揭示沙皇黑暗的统治。3．这篇小说的主题是什么?讨论明确：小说通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。4．学生自由诵读全文，体味作品的深意。三、细读课文，体会小说手法1．小说的语言是个性化的，人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。（1）商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟多饥饿的嘴巴一样。讨论明确：“门无精打采地敞着” |
