教学目标1、 知识目标：了 解“变色”的表面意思和象征意义；2、 目标：通过人物对话来把握人物性格， 特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；3、 情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。教学、难点： 1、 ：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；2、 难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教学步骤：一、情境导入同学们，今天本法官收到了一纸状书，有人要状告奥楚蔑洛夫警官。显示状词：一个荒的年代，一 个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，给我们上演了一可笑而又使人压抑的故事。到底 是谁要状告奥楚蔑洛夫警官？（学生回答:“我们”）为什么要状告他？二、合作探究1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，是怎样判定的，态度有哪些变化?学生明确：五次变化，形成强烈的对比。第一次：不知狗的主人是谁。 宣判：疯狗 野畜生 主人：混 蛋。第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家的狗。 宣判：狗：那么小赫：鬼东西 什么玩意儿。 第三次：巡警说不是将军家里的狗。 宣判：狗是下贱胚子 什么玩意儿 赫留金受了害，要教训狗的主人。 第四次：巡警说说不定是将军家的狗。 宣判：狗是贵的动物 名贵的狗 赫：混蛋 猪崽子。第五次：将军家的厨师说没有这样的狗。 宣判：“野狗”“弄死”。 第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。 宣判：小狗不赖 怪伶俐好一条小狗 赫：这个家伙 早晚要收拾你2、奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的? 明确：围绕“狗的主人是谁 ”而变化。 3、 奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次?有什么作用? 明确：在小说中共出现了四次。 第一次：小说开头。新的军大衣是 奥楚蔑洛夫身份和地位的标 。 第二次：听说“这好像是将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩盖自己的狼狈。 第三次：听到人群中有人肯定 是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖。因而又要巡警给他 穿上大衣。 第 四次：小说结尾。“裹紧大 衣”。奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧大衣”。 军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。4、文中还有一个细节描写——手指头，找出相关语句并分析其作用。这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本；但当有人说 狗是将军家的时，手指头又成了冒犯狗的名种罪证。5由此可见，奥楚蔑洛夫是个怎样的人？学生讨论分析，完成板书，形成结论。奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的人。6、师：奥楚蔑洛夫在此案件中是不 |
