《变色》教案3教学目标1．朗读课文，掌握生字词。2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。4．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。教学重难点1．领会小说的讽刺艺术。2．认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的意识。3．小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。4．理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教学时数：2教学过程第一一、激趣导入同学们，有些人饲养的个性宠物——蜥蜴，很多人认为是丑陋、可怕的，在蜥蜴家族中有一种叫变色，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解这个故事。二、资料链接1．作者简介契诃夫（1860—1904），俄国作家、戏剧家。一生写了大量的短篇小说，其中名篇有《变色》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》等。剧本代表作有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。2．写作背景《变色》写1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他还制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干着趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、朗读课文，整体感知1．学生听读课文录音，初步感知文意。2．解题：变色，这是个比喻性文题，以自然界中皮肤颜色会随围物体颜色而变化的小动物变色来比喻在处理“狗咬人”事件的过程中不断出尔反尔、自食其言的奥楚蔑洛夫，由此引起人们的深思，进而使人认清其丑恶的面目、卑劣的本质。题目的幽默、辛辣、形象，体现了作者独有的语言风格。2．选取日生活的片进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题，是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事？主要人物是谁？主要采用什么法来表现人物性格的？小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。3．学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。一个见风使舵的人；一个变化多端的、势利眼的警官。四、思考探究1．学生速读全文，理清故事情节。思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化？请用简洁的语言概括变化的原因和内容。（1）最初听了赫留金诉、不知狗主人是谁时：对小狗——野 |
