年级：九年级 ：语文 ：尹洪枰 ：九年级语文组内容：《变色 》导学案 课型：阅读教学课 时间：2013.2.25广场的一角，一柱香的时间，组 成了一个在时间、地点上高度浓缩的故事；人逗狗而被咬，一个简单的不能再简单的案件，却被演变成了一个让人无可奈的结局。今天 ，就让我们共同走进这个故事，去感受那个不一样的社会。学习目标：1.学习刻画人物的法；2.感受环境描写的妙处；3.结合当时特殊背景理解文章主题，并理解文章的现实意义。走近作者安东·巴甫洛维奇·契诃夫( 英语：Аnton chekhov ) (1860～1904) 俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利齐名为三大短篇小说巨匠。高尔基曾经说过：“这是一个独特的巨大天才，是那些在文学史上和在社会情绪中构成时代的作家中的一个。”列夫·托尔斯泰也给契诃夫极高的评价，称他是“无与伦比的艺术家”，而且还说：“我撇开一切虚伪的客套肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比我更为高明！”今天，就让我们透过《变色》这篇文章去认识契诃夫，感受他笔下人物的鲜明特征，净化我们的心灵世界。背景介绍《变色》作1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山在三世，为了强化反动统治，也搞了一些掩人耳目的 法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。但更重要的是豢(huàn,喂养，特指喂养牲畜)养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。积累：1.小说三要素分别是： ， ， 。2.小说的情节由开端、 ， 和 构成。3.你以前学过的刻画人物的法有： ， ， ， ……4.环境描写分为 和自然环境描写。5、给下列加点字注音。 盛（ ）满 筛（ ）子 魁（ ）梧 畜（ ）生 恐吓（ ） 中（ ）看6、根据拼音写出汉字： (1）无精打cǎi（ ） (2)yì（ ）想天开(3) 无yuán ( )无故 (4) jìng( )自： 7、填空：（1）《变色》的作者是 ，他是___ 世纪_____国的短篇小说家（2）文章以“变色”为题，用意是以变色_____ 的特点比喻主人公___ _______的 、 性格特征。文本赏析一.感知故事情节1.本文 |
