动物笑谈知识目标默读课文，了解作者与动物相处的趣事。目标欣赏精彩语，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。情感目标体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。一、导入新课人类的围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，是，它们身上也有了“人性”，有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》。二、教学新课1．读课文，找一找本文的中心句。明确：在研究高等动物的行为时，会发生一些趣事，不过逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。2．课文写了冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。3．作者和动物们建立了非亲密的关系。这种亲密关系是如建立的？试结合课文做具体说明。明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信地望着我，挤成一堆，听我用叫声把它们带走。”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。1．本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。2.指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。(1)果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信地望着我，挤成一堆，听我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。(2)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作“一个纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了可可动作的轻盈捷。1．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？明确：本文的内容 |
