语文 （第一二）新课导学案 人： 人：备间2014.3.18授间学习目标1、知识目 标：朗读、积累文言实词2、目标：朗读3、情感目标： 初步理解作者写作目的积累文言实词难点有感情的朗读课文预习导引一、导语言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”子也说：“夫天将降大斯人也，必先苦其心，劳其筋骨 ，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》 。(板书课文标题。)二、介绍作者和作品 1．介绍作者。 (学生自己介绍，教师补充。) 他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业元末古文大家莱、柳贯、晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与。年老辞官。后因长宋慎犯罪，被流放到，途中病死。他与基、 高启为明初诗文 三大家。著有《宋学士集》。 疑惑的问题问题导学典题．一、介绍本文的体裁特点。 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当前言后记，一般是介绍作家 的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当议论性散文。二、朗读全文，并疏通疑难字词的读音 要求学生注意以下字词的读音：嗜学(shì) 怠(dài) 叩问(kòu) 绮秀(qǐ)三、学生自由朗读 全文，初步感知课文内容 1．指名学生朗读。 2．学生分组讨论翻译文句。 3．教师引导学生掌握以下字词或短语。 (1)余幼时即嗜学：我从小就爱好读书。 (2)弗之怠：否定句代词作宾语前置。之：指抄书。 (3)硕师：大师，对学者的尊称。 (4)先达：有地位有声望的前辈。据有关资料来看，可能是指晋。 (5)未尝稍降辞色：态度 一直严肃。辞色：语言和脸色。 (6)援疑质理：援疑，提出疑难；质理，质询道理。 (7)盖余之勤且艰若此：盖，句首发语词。我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。4、概括课文内容教学的式、 法如引导点 拨理解法总结当堂学生互考词语、翻译熟背词语解释知识小 |
