对本文中作者的读书观，你如评价？请谈谈你的认识和感受，然后将它们写下来。不求甚解宋代理学家陆象山语录读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。 诸亮与徐庶、石广元、公威等一道游学读书，“三人务精熟，而亮独观其大略”。诸亮的读书法每有会意便欣然忘食好读书不求甚解 马南邨（1912－1966）原名拓 、子建、云特。笔名马南邨、遂安、无忌等。 主要著作有《中国救荒史》、《山夜话》、《论中国的几个问题》等。 “不求甚解”出处 出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过在字句上花工夫，属褒义。 今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。 仔细阅读课文，思考：本文的主要内容是什么？ 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。分析课文内容，梳理文章结构。第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对问题不求甚解都是不好的。”第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？ “对问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。 文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？ 态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在“会意”。含义：第一，虚心，书不一定都都读懂；第二，读书法：不固执一点，而要了解大意。 对“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？ 赞同提倡。诸亮读书独观其大略。 对“不求甚解”的读书态度我们该如全面理解？ “不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真；读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。 阅读课文，想一想：“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？ 首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。肯定“不求甚解” 的法为什么要反对马马虎虎的态度？ “不求甚解”只是不死抠一 |
