1.朗读课文，在朗读中把握人物情感及人物的性格。2.联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。3.赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。欣赏影片，初步了解屈原的生平。郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。代表作：诗集《女神》 历史剧 《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩江而死。 “橘颂” “受诬”全剧分为五幕 “招魂” “被囚” “雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。 《屈原》写1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶，也是国民党统治最为黑暗的时候。介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。雷霆（ ） 污秽（ ）犀利（ ） 鞭挞（ ）罪孽（ ） 鞺鞳（ ）徘徊（ ） 稽首（ ）睥睨（ ）tínghuìxītàniètāng tàpái huáiqǐpì睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。鞭挞：鞭打。比喻抨击。稽首：古代的一种跪拜礼。拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。第一部分（第1－8）：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二部分（第9－13）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。阅读课文前面的舞台说明，谈谈其作用。 舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象外貌作了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。风雷电洞庭湖、东海、长江无形的长剑象征人民群众；指坚定的信念；象征人世间追求正义、光明的变革力量；土偶木梗形象没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛 是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一净土。 象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 这几句是对风的呼喊，流露出 |
