背影【学习目标】掌握文中词语的使用法，理解关键词语在表达感情面的作用。（）2．学习通过人物动作刻画人物形象、展现人物心理活动的法。（难点）3．朗读课文，整体感知文章内容，并体会文章所表现的父子之间的深厚感情。【学习过程】 一、了解作者及写作背景。自清：（1898-1948）字佩弦，散文家，学者。自清1898年出生东海县，后定居扬州。1916年19岁时考入大学预科，1920年毕业大学哲学系。伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。《背影》是自清的名作，写1925年。他到清华大学教不久，接到父亲的来信。信中一些话，使他想起父亲待自己的多好处，特别是七八年前父亲南京送行的情景，不禁泪如泉涌，便写下了这篇《背影》。 《背影》是一篇回忆性写实散文。二、扫清字词障碍。1.给下列加点字注音。交卸（ ） 奔丧（ ） 踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓（ ） 晶莹（ ） 差使（ ） 琐屑（ ） 簌簌（ ） 闲（ ） 游逛（ ） 狼藉（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ） 举箸（ ） 2.解词。①闲： ②典质： ③狼藉： ④踌躇： ⑤蹒跚： ⑥伤怀：⑦琐屑 ： ⑧情郁中：三、初读课文，感知文章主要内容。1．朗读课文。①自由朗读，请你在读书过程中，标记出自己不认识的生字。②同桌之间共同读书，将字词读音读准并牢记。③轻声读课文，初步感受作者的情感。整体感知文章内容。我”与父亲最后一次相见什么时候?什么地点? （（2）“我”与父亲见面的背景如（3）本文主要写了一件什么事？请你用简洁的语言概括出来。（4）本文以什么为线索？只要写谁？反映的主体是什么？（5）划分文章的结构层次。四、赏析课文，领悟深情1、文章一共写了几次背影，表现了作者怎样的感情2、刻画了哪次背影，作者是怎样描写的，在文中画出相关的语句。 3、在文中找出父亲送我上车的过程中说的四句话，细细体味其中蕴含的情感4、课文写了“我”几次流泪？找出出处并体会5、请问，父亲费力买橘子时，“我”是在冷眼旁观吗？默读后，在书中划出对“我”描写的句子，揣摩“我”当时的情感。6、概括本文的中心思想。【拓展延伸】这篇课文在选入教材时，有人质疑说父亲横穿铁道买橘子违反了交通规则，不宜选入教材，对此，你有什么看法？ 1根据词义 |
