《秋天的怀念》公开课教学设计

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《秋天的怀念》公开课教学设计
教学设计〔2017〕 号《秋天的怀念》教学设计 一、教学目标知识与:1.准确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住文章细节,揣摩人物内心世界。3. 品读文章质朴深沉的语言。4.在整体感悟课文内容的上,注意语言的积累和运用。过程与法:从情境创设和情感铺垫导入,解读“我”和母亲。引导学生深入人物的内心世界,体悟亲情和生命。情感态度与价值观:引导学生设身处地体会作者和母亲的经历和感受,真正感受到母爱的伟大,并用正确的态度面对生活。二、教学重难点教学:1.品味揣摩语句,深入理解课文。2.走进“我”和母亲的内心世界;感受母亲形象。教学难点:切实体会母爱的博大无私,指导学生学习如面对磨难。三、教学策略本课主要采用情境引导法、朗读法、赏读评议法等教学法,此外与直观形象的多媒体结合,更能激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。1.通过情境创设和情感铺垫导入,反复品读课文,逐步深入理解课文。2.学生自主学习,将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难,通过生生、师生之间的交流加以解决,教师在点拨时授以学法指导。3.在课文解读中设置好问题,激发学生阅读体验。丰富学生情感,培养学生口头表达。四、教学过程(一)情境导入教师出示PPT并朗读:我一直有一个凄苦的梦……在梦中,我绝望地哭喊,心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你总要捎个信儿来呀,你不知道我们会牵挂你,不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她听,只知道她在很远的地,并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜,驱之不去。这文字节选自史铁生的散文《有关庙的回忆》,表达了作者对一个人强烈的想念之情,这个人便是他的母亲。学习了史铁生回忆母亲的散文《秋天的怀念》,我们会对这种情感有更深的体会。【设计意图】创设情境,激发学生的阅读兴趣。(二)走进作者播放视频课件《秋天的怀念》作者介绍。1.史铁生虽遭遇了不幸,但他最终走出了人生的困境。看完视频,说说史铁生取得了哪些成就。2.课件展示:他体验到的是生命的苦难,表达出的却是明朗和欢乐;他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的心……(华语文学传媒大奖2002年度出成就奖授奖词)3.导入下一环节:史铁生不仅给后人留下宝贵的文学作品,而且用自强不息的精神光辉照亮了很多人的心。那么,是谁照亮了史铁生的心?板书:史铁生──被母爱照亮的人下面,一起来欣赏《秋天的怀念》吧!【设计意图】1.营造情境,引导整体感知文章内容。突出史铁生的成就以及母亲的重要性。2.引导学生带着感情走进课文。(三)感知课文1.播放情境课文宣泄的痛苦并引导思考:(1)当初,
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