习数学的.教学目标1 .通过情境导入,教师结合生活实例讲解,学生列举生活中的正数和负数的实例,使学生能初步认识正负数.2通过教师有针对性地讲解,使学生能说出正负数的概念,会判断一个数是正数还是负数.3通过例题的讲解,,使学生会用正负数表示具有相反意义的量.教学及难点：正确理解负数的意义，用正负数表示两种相反意义的量，以及数0表示的量的意。难点：正确区分两种不同意义的量教 学策略选择及设计密切联系生活实际，创设学习情境，本课是有理数的第一，引入负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关数的结构要做重大调整，而负数相对以前的数，对学生来说显得比较抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的，为了接受这个新的数，必须对原有的数的结构进行整理。对负数产生的主要原因是原有的数不够用了，教学中可以多举几个符合学生的年龄和思维特点的例子让学生去感受和体验这一点。学生学习法讨论法，探究法教具教 学 过 程教学活动学生活动二次备课新课导入 欢迎同学们来到侨中，成为初一年级的一名学生，从今天开始，老师将带领大家开始神奇的数学之旅。 1、请同学们数 一数自己的文具盒中共有几支笔（若干支笔）2、用一把小刀把一个苹果切成两半，半个苹果怎样用一个数来表示？请大家观看下表，你是否能发现一些你不熟 悉的数呢？城市天气高温（℃）低温（℃） 哈尔滨小雨 15 6 阳小雨 19 7呼和浩特小雨 8 —3兰州雨夹） 3—4这些数的出现说明小学学习的数够不够用呢？今天我们就一起将数的范围扩大，并研究—3、—4都是什么数？它们的实际意义是什么？二. 新课讲授 正数、负数的引入（1） 冬季里某天的温度为-3℃—3℃，它的确切含义是什么？这一天的温差是多少？（2）有三个队参加的足球比赛中，红队胜队（4：1），队胜蓝队（1：0），蓝队胜红队（1：0），如确定三个队的净胜球数与排名顺序？（3）2006年我国花生产量比上年增长1.8%，油菜籽产量比上年增长-2.7%，这里的增长-2.7%代表什么意思？教师解释净胜球数与排名顺序；介绍确定足球比赛排名顺序的规定；两队积分不相同，净胜球多的队排名在前；两队积分，净胜球数都相同，进球多的队排名在前。问题：在以上 |
