年级：七年级 ：数学 执笔人：锦春授间： 教研组长签字：课题：1.1正数和负数学习目标：知识目标：了解正数和负数是怎样产生的；知道什么是正数和负数；理解数0表示的量的意义。情感态度目标：联系实际，激发学生学好数学的热情。学习：正、负数的意义。学习难点： 负数的意义及0的内涵。学知过程：一、课前检查预习的情况：回答预习中提出的问题 二、探究新知活动1 1、请同学们数一数自己的文具盒中共有几支笔。（若干支笔） 2、请一个同学数一数老师手中的文具盒中有几支笔。（没有笔） 3、用一把小刀把一个苹果切成两半，半个苹果怎样用一个数来表示？ 活动2 1、各组派两名同学进行如下活动：一名同学按老师的指令表演，另一名同学在黑板上速记，看哪一组获胜。 2、各小组研究各自手中的温度计上刻度的确切含义，然后各小组派一名说出其中三个刻度的含义，请另一组一名同学在黑板上速记。看哪一组获胜。师生行为 1、教师说出指令：向前两步，向后两步； 向前一步，向后三步； 向前四步，向后一步； 向前四步，向后两步。 一名学生按老师的指令表演，另一名学生在黑板上速记。 2、一名同学说出指令：零上 10℃， 零下5℃，零上 35℃。 零上 15℃，零上 48℃， 零下12℃。 另一名学生按指令在黑板上速记。备 注教师分析同学们的活动情况，如果学生不能引入符号表示，教师也参与表演。用符号表示出：+2、?2、+1、?3、+4、?1、+4、?2、+10、?5、+35、+15、+48、?12等，让学生感受引入符号的必要性。活动3 问题展示 1、天气预报2003年12月某天的温度为?3～3℃，它的确切含义是什么？这一天的温差是多少？ 2、某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为100±0.5(mm),这里的±0.5代表什么意思？合格厂品的长度范围是多少？ 3、有三个队参加足球比赛中，红队胜队（4∶1），队胜蓝队（1∶0），蓝队胜红队（1∶0），如确定三个队的净胜球数与排名顺序？活动41、在师生活动和问题中出现了一些新数据：?3、?2、?5、?12、?0.5它们表示什么含义？2、我们小学知道，数0表示没有，仔细观察上述的各例子，数0都表示没有吗？数0是正数吗？是负数吗？活动5 展示问题1、学生举例说明正、负数在实际中的应用。2、在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准（规定海平面的海拔高度为0）。通用正数表示高海平面的某地的海 |
