1.1正数和负数第1导学案内容：正数和负数（1） 展标导读:1、整理前两个学学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念.2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.学习：两种意义相反的量学习难点：正确会区分两种不同意义的量教学法：引导、探究、归纳与 相结合自学探究1、小学里学过哪些数 请写出来：、、 .2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？3、阅读课本P1和P2三幅图（是三个例子，边阅读边思考）回答上面提出的问题：.合作探究1、正数与负数的产生1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中 遇到的具有相反意义的量.请你也举一个具有相反意义量的例子： .2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示法1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。2）活动两个同学为一组，一 同学意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.3）阅读P3前的内容3、正数、负数的概念1）大0的数叫做，小0的数叫做。2）正数是大0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。3） P3第一题到 第四题（直接做在课本上）1、读出下列各数，指出其中哪些是正 数，哪些是负数？—2， 0.6， + ， 0，—3.1415， 200，—754200，2、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示A组1．意写出5个正数：________________；意写出5个负数：_______________．2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________．3．已知下列各数： ， ，3.14，+3065，0，-239． 则正数有__________________ ___；负数有____________________．4．如果向东为正，那么 -50m表示的意义是………………………（ ） A．向东行进50m C．向北行进50m B．向南行进50m D．向西行进50m5．下列结论中正确的是 |
