《女娲造人》教案 教学目标①通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。 ②感受文中所表现的喜悦之情。 ③初步了解神话故事的特点。过程与法发挥自己联想、想象来感受神话传说的魅力，运用联想、想象创编神话故事，进步养成自主、合作、探究的学习式。情感、态度与价值观引导学生感受我们祖先大胆奇特的想象力，激发学生探求未知领域的欲望，养成课外搜索、整理资料、勤思考的习惯。教学：大胆而新奇的想象对人类诞生的喜悦感教学难点理解文中的联想和想象的作用，理解这则神话的写法和风格。教学过程：一、导入新课1、在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人……那么，人，是从哪里来的？对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如理解的。二、知识积累1、有关神话的知识神话的定义（多媒体出示）：神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点（多媒体出示）:①它是以事实为的。②充满奇妙的想象和幻想，非有趣。③人物形象，大多具有人的力量。2、我国远古比较著名的神话（多媒体出示）：盘古开天辟地 女娲补天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 鲧禹治水 刑天舞干 共工怒触不山3、字词积累（多媒体出示，指导学生学习掌握）：女娲（wā）：传说中造人、补天的神。澄澈（chénɡ chè）：清澈透明。幽光（yōu）灵：反应快。绵延：延续不断。莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：草木生的样子。神通：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。三、整体感知请同学们朗读课文，然后完成下列务：1、复述课文内容，要求表述清晰，语言流畅，内容较完整。2、请概括女娲的形象特点如：神通广大，创造力，明，母爱等。3、请找出变现人类诞生喜悦感的语句，并谈谈自己的体会。2、3题小结：女娲既是一个非凡的神，又是一位伟大的充满母爱的人。她创造了人类，犹如给予我们生命的母亲一般，我们要感她，赞颂她。四、合作探究这篇课文时根据《风俗通》里德两则短文改编的，请同学们阅读练习第一题，思考作者是怎样在原文上改编的？课文有18个自然，而这两则短文只有几十个字，对比课文找出添加了哪些内容，哪里最见出作者的想象力？学生朗读，小组讨论后作答。请同学们思考，作者是怎样在原文上改写神话故事的？指导一：指导学生原文与课文比较，哪些内容有，哪些内容无？学生思考后明确，第二写女娲到神殿祈祷的内容无，其他内容都有。归纳改写原则之一：尊重原著（原文），有所取舍（多媒体出示）。指导二：作者添加 |
