集体 备课教学设计续页教学过程（教师活动）学生活动设计理念一、回顾，导入 新课。1、师：有理数的除法法则。2、计算：①-84÷7 ②（-36）÷（- ）师：两法则是如选择的？板书课题：有理数的除法（2）。二、合作交流探 究新知。1、例6.化简下列分数：（1） （2） （3） （4）- 师：板书小结：用除法法则（2）化简。师：练习（1）p36，（1）。师：评价。（2）P39.12。出示小黑板。师：点评。（回顾有理数的乘除法法则；乘除法法则的符号法则。）2、例7.计算：（1）（-125 ）÷（-5） （2）-2.5÷ ×（- ） 师：适时点 拨；最终评价。练习p36，第2题。师：板书小结：乘除混合运算的步骤：统一为乘法，定符号，定绝对值，运用运算律使计算简便。三.梳理知识，强化巩 固。师： 你收获了什么？1.利用除法法则化简分数；2.乘法混合运算的步骤：统为乘法，确定符号，定绝对值，运用算律、简便计算。四.机动练习，。师：出示小黑板。五. 布置，延伸。第38页6、7（④、⑤、 ⑦、⑧）。 生：口述法则。生：分头计算。生：思考，回答。也可补充指正。生：讨论；化简;评价。生：口答。学生板演、纠错。生：讨论：（1）带分数化假分数，有简便法吗？合作完成（1）。独立完成（2）。生：独立完成；纠错。生：随机练习。以练起头，制造气氛。图文并茂，形象生动。拓展延伸，深化主题。 |
