学生 数为 ，则女生数为 ，男生数为 ，依题 意得程：3.2解一元一次程(一) (第二)问题导读——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 人：七年级数学组 时间：学习目标：1、知识与技能:会利用移项与合并同类项解一元一次程．2、过程与法：通过对实例的分析，体会一元一次程作为实际问题的数学模型的作用．3、情感与态度：开展探究性学习，发展学习．重 点：会列一元一次程解决实际问题，并会利用移项与合并同类项解一元一次程难 点：会列一元一次程解决实际问题．关键问题：抓住实际问题中的数量关系建立程模型．知识链接：解一元一次程学法指导：自主学习合作探究预习评价： 认真阅读教材88---90页，完成下面问题。问题2 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少人？设这个班有x名学生.每人分3本，共分出___本，加上剩余的20本，这批书共_____本。 每人分4本，需要_____本，减去缺的25本，这批书共_________本。这批书的总数有几种表示法？他们之间有什么关系？本题哪个相等关系可作为列程的依据？根据这两个相等关系可列程：怎样才能使它向 x=a（数）的形式转化呢？ 1.什么是移项？2.解程时怎样移项，移项的根据是什么？3.什么时候需要移项？上面解程中“移项”起到了什么作用？作用： 仿例题3 解下列程：（1） |
