数学（人教版）七年（上）第三章第二节。教材在这节内容中首先讲解了合并同类项，从学生学习的角度看，解题的向明确，学生容易理解；从教材安排的角度看，为解一元一次程的其他步骤奠定，在教材中起着承上启下的作用。教学目标：知识目标：经历运用程解决实际问题的过程，体会程是刻画现实世界的有效数学模型；能正确的求解一元一次程。目标：学会合并同类项，会解“ax+bx=c”类型的一元一次程；能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出程。情感目标：通过学习“合并同类项”，体会古老的代数书中的“对消”的思想，激发数学学习的热情。教学重、难点：教学：建立程解决实际问题，会解“ax+bx=c”类型的一元一次程。教学难点：分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出程。学情分析：学生解题的比较差，以及在列程解应用题时存在分析问题的障碍，习惯小学的算数解法，教师应该鼓励学生大胆尝试，正确的列出程解决问题。二、教法分析：通过设置丰富的问题情境，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；通过各种式激活学生的思维活动，使他们在学习的过程中积极动脑、大胆探索；利用习题，锻炼学生的解题；对实际问题，让学生初步体验分析问题解决问题的过程。三、学法分析：学好本节课关键在正确理解合并同类项以及等式的性质2，加强练习，巩固好知识和基本技能，了解算数和代数的主导思想的区别及找准问题中的等量关系。一元一次程是最基本的代数程，学好它对后续的学习至关重要。四、教学过程：旧知：以第二章的合并同类项以及穿插脑筋急转弯和一元一次程的相关概念引入，通过脑筋急转弯以及生动的图片激发学生的学习热情，通过实际问题导入问题情境。探究新知：通过古老的数学问题引入，是学生感受到数学文化激发学习热情；通过实际问题的解决，使学生初步体验如解形如ax+bx=c的一元一次程，感受转化的思想；通过对教材和习题的解决，使学生进一步掌握程的解法，突出，突破难点。体验新知：在这个环节上我设计了相应的习题，让学生进行板演，目的是加强学生的书写以及规范解题过程。对拓展题，使学生在与他人合作交流的过程中广开思路、积极发现，将实际问题数学化。体现生活中处处有数学的理念，使不同层次的学生得到不同层次的发展，使每位学生都能通过练习获得成就感，培养学生学习数 |
