说和做 记闻一多先生言行片 教案【教学目标】知识和目标：1、积累词语，了解作者。 2、整体把握课文，领会文章的思想内容。3、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理 解过渡语的作用，逐步阅读。4、赏析文章的语言美，通过仿写练习，培养学生运用语言的。过程和 法目标：通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的法进行探究性学习。情感态度和价值观目标：学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。【教学重难点】味文中重要语句，理解闻一多先生的精神实质。解文章叙述中描写的运用及其作用。 【安排】二互动设计第一一、导入新课同学们,日生活中的说话和做事最能看出 一个人的品行。很多时候，我们往往容易忽视这一点。 在日生活中，你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听。（学生自由发言）今天，让我们走进臧克家，看一看他是怎么处理说和 做的。二、资料读演，资源共享学生展示课前搜集的相关资料，全班共同交流，互动互学，教师酌情提供相关资料。1、关闻一多闻一多（1899-1946）： 1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国，历青岛大学、清华大学教授。诗集有《红烛》《死水》，表 现出深沉的爱国激 情。1943年后，目睹介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二一” 惨案发生后，他更英地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。集诗人、学者、民主战士“三重人格”一身。郭沫若称其是“前无古人，后无来者。”2、臧克家臧克家，现代诗人。1933年出版第一本诗集《烙印》。以后连续出版诗集。三、朗读课文，整体感知文意1、教师抽查学生预习情况，督促学生积累词语。2、学生自读课文，学习表情朗读。教师可做相应的朗读指导，如语调、语速、语势、语气的把握与表现。学生自主选择自己喜欢的落，表演朗读，其余学生评议。3、把握闻先生的主要事略，理清文章思路。看看文章叙述了哪几件事，然后以“闻一多先生的故事”为题进行口头演讲。4、整体感悟，理清文章思路学生细读课文，教师设 计相关问题，指导学生整 体把握大意。⑴这篇课 文的思路是如安排的？请谈谈你的认识。⑵闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有变化，又有什么共同的地？⑶闻一多先生的说和做有不同一般人之处？四、小结阅读文章，理清思路是第一步，也是关键的一步。注 意把握文章的结构特征，注意过渡的作用，只有这样，才能更好地理解文意。第二一、学生合作研讨，深层探究1、指名男同学朗读1︿﹀7，思考以下问题⑴作 |
