备间： 年 月 序号： 课题《说和做—记闻一多先生言行片》2授课日期课型 教师使用教师学习内容 学习目标知识与技能：积累并理解词语,并学会运用；正确、流畅、有感情的朗读课文，领悟文章意思。过程与法：学习从不同角度运用对比表现人物思想精神的法，自主合作探究文中语言的诗意及作者所饱含的激情。情感态度与价值观：学习闻一多先生敬业和爱国的精神，从而树立正确的人生观和价值观。 难点1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。2、本文选材技巧和结构技巧。 3、难理解的文言词语。学具准备多媒体学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程导入： 2001年4月29日，江泽民同在清华大学建校70年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了‘生当做人，死亦为鬼雄’的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代著名诗人臧克家的《闻一多先生的说和做》，去探寻赞扬的原因。 出示目标，板书课题。一、自主自探：掌握下列词语：1、衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。2、迭起高标：迭，屡次。群，出众。 3、兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。 4、锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 5、沥尽心血：滴尽心血，形容辛辛苦苦地劳碌工作。沥，滴。 6、潜心贯注：（精神、精力）集中，用心专而深。 7、迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 8、一反既往：完全改变以前的情况。 9、气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。 10、赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。二、合作交流： 1、学生带着问题听读课文。（多媒体显示）（1）文章从那两个面来写闻一多先生“说和做的”？（2）把这两面起来看，闻一多先生是怎样的人？（3）据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？2、学生听读后，感情朗读，四人小组讨论。教师引导明确：（多媒体显示）（1）从学者的面和革命家的面来写的。 （2）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。（3）分两部分，1——7自然为第一部分，记述闻先生作为学者面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点；8——20自然为第二部分，记述闻先生作为革命家面“说”了就“做”的特点。第二1、研读课文第一部分：学生默读，讨论下列 |
