2.说和做——记闻一多先生言行片导学案 科 目语文年 级七年级设计者戴宁波编号 课 题2.说和做——记闻一多先生言行片（2）教学目标 1.了解夹叙夹议的法,叙述中的抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应。 2.引导学生从课文中积累语言,培养语感,理解和运用语言的。 3.反复诵读课文,领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。 4.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、与敌人坚决斗争、献身的精神。学 习 程 序回顾反馈 默写词语 梳头 抱歉 秩序 深宵 伴侣 小楷 硕果 卓越 迭起 澎湃 大无畏锲而不舍 目不窥园 沥尽心血 心不在焉 慷慨淋漓 气冲斗牛合作探究1、研究闻一多先生的言行,说说闻一多先生是一个什么样的人。（1）.“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” （2）.他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。 （3）.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药。 （4）.目不窥园,足不下楼,兀兀穷年……头发凌乱……饭,几乎忘记了吃…… （5）.一个又一个大的四竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。 （6）.作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!（7）.你们站出来!你们站出来! （8）.在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。 2、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试喘摩并体会其表达效果。（1）、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，钻得越锲而不舍。（2）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药。（3）“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了四壁’。”（4）“他潜心贯注,心会神凝,成了‘妨一下楼’的主人。”展示本文在叙述中通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。随堂1.说说下列划横线的部分的含义。(1)那时候,他已经诗兴不作而研究趣正浓。(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药。(3)1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶。(4)深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。(5)他潜心贯注,心会神凝,成了“妨一下楼”的主人。2.判断下面说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。(1)“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一 |
