课题： 2.说和做第一 导学案年级： 七年级 ： 语文 时间： 2017. 2 执笔人： 曾菊 ： 学情分析： 青少年学生非活跃，他们肯动脑、有思想，对新科技在行，对新信息感，但七年级的学生，即便他们内心激情澎湃，表面上却非矜持，不熟悉的不说，拿不准的不谈；同时，他们虽然有自己独特的见解，广阔的视野，但怕讲错了被同学取笑而不愿抬头说话；虽然其中不乏优秀学生、优秀干部，但毕竟传统的事严肃的，不苟言笑的，所以他们不爱发言、争论，而这将势必影响学习氛围。要想让活跃起来，教师必须引导学生积极参与。只有让他们成为教学的主角，他们的大脑才能兴奋起来，思维才能动起来，想他们所想，说他们所思，也才能活起来。导学目标： 知识与：1、积累词语，掌握一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。 2、了解闻一多先生的主要事迹。过程与法：通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。情感态度与价值观：学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则。导学： 学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则。导学难点： 通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 导 学 过 程教学环节学 生 活 动教师活动情景导入 俗话说的好“做人要有做人的原则”，就是说为人处事要有自己的主见、法和准则。这个单元记载的都是名人，他们身上都有一些闪光的地值得我们学习。今天我们来学习臧克家的文章，了解一下闻一多先生的事迹，并且思考一下，我们应学习他怎样的精神。 师谈话导入(板书课题）。自主学习给加点的字注音： 衰．微（ ） 赫．然（ ）迭．起（ ） 卓．越（ ） 锲．而不舍（ ）小楷．（ ）沥．尽心血（ ） 慷慨．．淋漓（ ）迥．乎不同（ ）目不窥．园（ ） 2、解释下列词语： 弥高 望闻问切 兀兀穷年 锲而不舍 迥乎不同 气冲斗牛 慷慨淋漓 3、文章从哪两个面来写闻一多先生的说和做的？由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？ 教师出示自主学习内容小组合作1、概括本文介绍了闻一多的哪几件事？ 2、用“我从 ，读出了一个 的闻一多先生”的句式说一句话，谈谈对闻一多的理解。 3、闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有什么变化，又有什么一直没有变化？教师巡视了解学生合作情况启发引导1．他“做” |
