回忆鲁迅先生(节选)教学目标知识与技能体会伟人鲁迅日生活中平易温和的一面。过程与法学习本文善撷取生活琐事展现人物性格的写作法。情感、态度与价值观引导学生学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。教学重难点理解红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。难点作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。教学法朗读法、导读法、合作交流法。教学时间1教学过程一、导入提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通留给我们的印象，但那却不是他的全部，他活着的时候，围有多文学青年愿意“亲近”他，红就是其中的一个，今天我们就来透过红的视角，了解一个不一样的鲁迅先生。二、作者简介红(1911—1942)，中国现代女作家，原名迺莹，另有笔名悄吟，呼兰人。1933年与军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名红)，蜚声文坛。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1941年12月8日，太平洋战争爆发，日军占领了香港。重病的红陷落在九，在一所临时医院里去世。这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国新文学史上一位有风格的出的女作家。三、文本链接创作背景鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育红，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。鲁迅和红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的品，而且可谓是中国现代怀人散文的典范，是敬献鲁迅灵前的一个永不凋的花圈。由作者红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富史传性，而且也富文学性。四、整体感知请同学们快速浏览课文，完成以下两个务：1．作者是从哪些面表现鲁迅的性格特点的？作者选取了鲁迅的日起居、会见朋友、与家人相处的生活片来表现鲁迅的平凡与不平凡之处。2．初 |
