3 回忆鲁迅先生(节选)教学目标：1、课文的研读，感受伟人鲁迅先日生活中平易温和的一面；2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作法；3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。 教学：体会作者通过细节、日生活点滴表现人物的写作法。教学难点：感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。教学过程一、导入新课教师谈话导入：1936年10月19日，鲁迅因病去世。伟人的去世令多人悲伤不已，其中有一位年轻的女性作家，她曾经得到过鲁迅的帮助和扶持，在万分悲痛中，她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。引入课文。二、作者简介及写作背景红，1911年出生省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母办的婚姻离家出走。1932年认识军并与之结为同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和军一起来到。抗战爆发后，沦陷，红到了香港，1942年病逝香港九。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献鲁迅灵前的一个永不凋的花圈。由作者红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富史传性，而且也富文学性。三、整体感知请同学们快速浏览课文，完成以下两个务：1．作者是从哪些面表现鲁迅的性格特点的？作者选取了鲁迅的日起居、会见朋友、与家人相处的生活片来表现鲁迅的平凡与不平凡之处。2．初步感知：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学广识的人。四、课文精读1．细节赏析，感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡。作者通过女性作者的细心体察，锐捕捉到了鲁迅先生多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，试从文中找出这些细微处加以分析，然后小组交流，并说说喜欢的理由。(1)鲁迅先生的 |
