3 回忆鲁迅先生（节选）导学目标：1.感受鲁迅先生群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作法。导学：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。导学难点：学习本文善从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作法。导学过程预习案一、课前导学1.有关鲁迅的知识。2.查阅作者红的生平事迹，将主要内容整理在书上。要点：红，1911年出生省呼兰县一个 地主家庭。1930年为了反抗父母办的婚姻离家出走。1932年认识军并与之结为同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和军一起来到。抗战爆发后，沦陷，红到了香港，1942年病逝香港九。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育红这朵中国三、四十年代中国女性文学 园圃的奇葩，鲁迅甘作春 泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……二、尝试练习1.给下列生字注音，学习生字词（给加 点的 字注音） 鉴( )赏 混( )浊 窘( ) 掠( ) 旷( )代深恶( )痛绝 抽屉( ) 阖( )眼 搭讪( ) 了( )然 筵（ ）会 解剖（ ） 挟（ ）着 紊（ ）乱 虔（ ）诚 踌( )躇( ) 堵塞( ) 着( )色 校( )样2.解释下列词语： 鉴赏： 虔诚：祈祷： 抹杀：旷代： 校样： 3.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？ 三、学生质疑在自读过程中，你有哪些不懂的地或产生了哪些疑问，把它标记在书上。学习案一、合作学习1.作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？ 从鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐。2.作者通过女性作者的细心体察，锐捕捉到了鲁迅先生多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。 如：文章开 头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的 ，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，是笑得咳嗽起来。”寥寥几句 |
