权劝学 知识与技能： 知识目标：整体把握课文，认识到读书学习的重要性，学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味，学习运用“下阿蒙”“刮目相待”等成语。 目标：能正确翻译全文。 过程与法：通过朗读整体把握课文，小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。 情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。 教学：学习一些文言实词和虚词的用法，能正确翻译全文。 教学难点：理解蒙与鲁肃对话的含义。 教学用具：多媒体 教学：2。 第1目标：反复朗读课文，翻译疏通，积累词语，初步了解大意。 教学具体过程： 一、导入课文。 音乐导入：《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》 一曲高歌，唱不尽三国英雄。三国时期国有位大将，名叫蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受权的信赖。可蒙有个毛病；不爱读书学习三国时，权手下的名将蒙大字不识几个。权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有用？这回，权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《权劝学》一文。 出示目标 二、简介作者作品。 1、司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》》。 2、《资治通鉴》》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。司马光 编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 3、简介文中的三个人物（多媒体） 权：（182—252）字仲谋，郡富春人，三国时国的建立者蒙：字子明，三国时国名将。 鲁肃：学识渊博，权的谋士。 三、朗读课文 1、听范读课文，注意注音和句读。 2、读准字音 卿 岂 邪 孰 遂 3、学生朗读课文。 四、反复朗读，看书下注释，翻译，了解全文大意 1、积累词语： 谓，对??说 卿，对臣的称呼，你 当涂，当道，当权 掌事：掌管国家大事。 辞，推托 以，拿 多务：事情多 岂，难道 治经，研究儒家经典 博士，学官 但：只不过 涉猎，粗略地阅读 见，了解 往事，历史 耳，罢了。 孰若孤？谁比得上我（事务多）呢 乃，是，就 就，从事 及，到了……的时候 过，到 论议，谈论议事 才略，才干、谋略 下阿蒙，今义：泛指缺少学识文才的人，学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了。 更，重新 刮目相待，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 ，怎么 2、译文: 当初，权对蒙说："你现在当权掌管国家大事 |
