七年数学8.1《二元一次程组》导学案学习目标1、了解二元一次程的概念，应用概念解决问题；2、了解二元一次程组的概念。教学了解二元一次程的概念，应用概念解决 问题。 教学难点了解二元一次程的概念，应用概念解决问题。教 学 过 程教学环节教学务教师活动学生活动 预见性问题及策略 谈谈 你当说二元一次程的了解？给学生足够时间提出的问题应给 以肯定研习 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负一场得1分。某队为了争 取较好名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数应分别是多少？1、 解：设这个队胜x场，则 根据题意，列程组得： ① ② 2 、满足程①，且符合问题的实际意义的x、y的值有哪些？提醒学生 注意审题巡视学生先让学生依据学案独立完成。一般地使 叫做二元一次程的解。满足程②，且符合问题的实际意义的x、y的值有哪些？每一组的值都是程②的解。归纳：二元一 次程有 个解，但正整数 解是 3、我们发现x=18，y=4既满足 ，又满足 ，也就是说它们是程①和程②的 。我们把x=18，y=4叫做 ， 一般地， 在一个二元一次程组中 叫做这个二元一次程组的一个解。4、 叫解程组。提醒学生注意审题巡视学生观察学生的操作是否正确，学生依据学案独立完成。进行对子间的互助与交流对子间进行讨论组长组 织交流合作，统一答案精习1、已知 是程3x-my=1的一个解，m=__。2、已知程 ，若x==6，则y=_____；若y=0，则x=_____；当x=____时，y=43、 已知 是程组 的解，则m=______；n=_____。展示图表引导学生仔细观察在下 结论小组合作，组间可以互助，交流。板书设计教学反思 |
