初，权/谓蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲/卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若/孤？孤/读书，自以为∕大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。文章道理 （1）通过权劝告蒙读书，蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。 （2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 （3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 （4）要善听取他人好的建议或意见并去做。 （5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 （6）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。 （7）做人不能太骄傲，要谦虚。 （8）劝人要讲究策略。 （9）不能找借口轻言放弃。 （10）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 （11）与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。 （12）读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 （13）一个人即使差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并自己的认知水平和办事。 （14）求知可以改变人的天性。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。只要你愿意，你就会成活、成长。本文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。与《三国··蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比，本文仅区区118字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华和故事的完整性，而且以更的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。 本文写的是蒙在权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写权劝学，蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 本文记事简练，全文只写了权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出蒙如好学，他的才略是如长进的。写事情的结果，也不是直接写蒙如学而有成，而是通过鲁肃与蒙的对话生动地从另一个侧面反映出蒙的进步之大，权的循循善诱，鲁肃的英雄惜英雄，三位一体，足显作者的文笔功架之深厚。人物形象 权作为江东的统治者，成熟稳重，对部下循循善诱 、耐心劝导，同时很关心下属。有者风范的蒙作为江东四大将之一，（瑜鲁肃蒙陆逊）知错 |
